日语班开班教学计划

   日语在高中教学中是一门相对新颖和年轻的科目，且学生们选择在高中学习日语并参加日语科目高考，目标明确。再加上学生课余对日本动漫的喜爱，对日本文化和语言拥有一定的兴趣基础，这都为我们的日语教学的顺利展开和进行奠基了良好的基础。同时为了使学生圆满完成各项学习任务，和日语教学工作有条不紊的开展，必须有一个切实可行的教学计划。本公司制定的日语班开班教学计划如下：

一、教学指导思想

   认真钻研教材，树立新观念，探索新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学计划指导下进行工作。特别注重提高学生用日语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应日语学习。

二、教学目标

1、使学生明确学习日语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神；

2、保持和激发学生学习日语的兴趣；

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用日语进行思锥和表达的能力。

4、优化学生的日语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

三、学情分析

   学生都是初次接触和学习日语，具备两大优势。一是学生 就日语这一门课程还没有差距，大家基本上都是零基础，平等水平开始学习。所以在高一学习阶段，本人以“一个都不能少”，“大家齐步走，不掉队”的理念去要求自己，要求学生。二是大部分学生都对日语这门语言非常感兴趣。兴趣是最好的老师。教师在教学中注意保持、激发并利用学生对日语的学习兴趣的话，会对以后的教学工作有很大的帮助。

四、教学内容

   主要教材：《新版标准日本语初级上下册》共48课，《新版标准日本语中级上册》共10课内容。本教材由人民教育出版社编制出版，是日语学习者接受率最高的一本教材。它从最基础的五十音图入手，难度逐步升級，覆盖了高考所有的语法知识点。

   第一学期教学内容：主要学习《新版标准日本语初级上册》的内容，如高一年级上学期10月初按时开班，则第一学期共3个半月可学习到第8课。主要内容有：五十音图，常用寒暄语，判断句，存在句，时间的表达，形容词的活用等。

五、主要工作

1、向学生简单介绍本学期教学内容和高中三年的教学安排和对应的教材等教辅资料，简单介绍日语高考模式。向学生介绍日语学习方法。

2、向学生介绍日语这门语言的起源和发展。

3、认真研究教材，认真实施先学后教，当堂训练的教学模式，在集体备课的础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。真正做到三备：备学生、备教材、备方法。

4．搞好单元小节和过关练习。要降低难度，从基础抓起，从课本抓起，从基础单词、短语抓起，先学好课本，再强调能力的提高。帮助学生复习单元内容，透过练习提升能力。

5、单词一直是学生的难点、薄弱点．直接影晌学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法。

6、为了提高学生的听力水平，从日语入门开始固定听力时间对学生进行听力训练。

7、关于作文和到读理解训练方面。由于初级阶段语法知识相对简单，学生所学内容太少，没有足够的能力去作文和阅读具有一定篇幅的文章。所以在第一单元不会对作文和阅读理解进行训练，而进入第二单元学习后，就可以逐步开始训练作文和阅读理解了。

8、开展日语课外活动，提高学习兴趣。

9．因材施教。由于每位学生的接受能力和学习能力不同，这就要求日语教师在教学中做到因材施教，在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不间层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避兔过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶。

六、教学进度表

   每课教学课时安排：单词1课时；语法2课时；基本课文和应用课文2课时；早自习1课时；每课一考和试卷讲解2课时。即一课共计8个课时。

因此，开班班级课时要求：一个班一周正课至少排9个课时和3节晚自习，那平均1周的课时可以上1课的内容。基于目前课时，教学进度可能调整为3周2课。听力时间一周2～3次，每次大约30分钟。听力内容包括对教材课文单词和内容的听力，落实教学基础，同时还有与教材配套的同步练习册上面的听力以及一些其他课外听力辅助教材，

练习包括每课小考试卷、教材课后练习、配套同步练习册练习，以及配套同步测试卷练习，同时还有随学校组织的月考的试卷等。

具体安排计划如下：

辅助练习

入门阶段： 1.五十音图配套练习；

       2.趣味教学音频、视频；

3.课堂活动

基础阶段：

教学注意

入门阶段：兴趣教学，激发学生学习兴趣。

基础阶段： 1.注意学习方法和学习习惯的养成；

       2.打好扎实的基础，落实每课的单词听写和课文背诵；

       3.将与本课相关的高考知识点揉合在基础教学中，避免语法盲区；

高一3月开班下学期教学计划：

3月：学习入门知识，简单介绍五十音图以及相关日本文化。

4月：学习五十音图，并迎接期中考，考试范围为五十音图。

5月：学习第1、2、3课，并进行月考备考。

6月：学习第4、5、6课，并进行月考复习备考。

7月3日止：复习并进行期末考试备考

暑假补课进度根据学校具体补课情况随时更新

高一下学期教学计划之辅助练习：

1.每课小考试卷：

2.《实用课堂同步练习册》和《同步测试卷（有听力）》

3.《日语听说读写四锥训练》

4.《N4N3读天天练》

教学注意：

1.注意学习方法和学习习惯的养成

2.打好扎实的基础，落实每课的单词听写和课文背诵；

3将与本课相关的高考知识点揉合在基础教学中，避免语法盲区；

高二上学期教学计划

9月：检查和讲解暑假作业，收心考试。学习第7～10课

10月：学习第11～14课 （除去十一假期）

11月：学习第15～18课 并进行月考备考

12月：学习第19～22课 并进行月考备考

1月：学习第23～26课 并进行期末考试备考

高二下学期教学计划（2019年2月4日除夕）

2月17日左右开学

2月：检查和讲解寒假作业，收心考试 学习第27课

3月：学习第28～31课

4月：学习第32～35课 并进行月考备考

5月：学习第36～39课 并进行期中备考

6月：学习:40～43课 并进行期末备考

高二暑假：大概一个月

学习44-48课，结束初级上下册48课内容，然后直接进入第一轮复习。回顾初级上下册两本教材内容．并按照高考要求的语法内容将课本语法进行重新整合，以板块的形式进行分类复习。复习结束后进行综合性考试。

高三：

一轮复习(2020年9月---2020年12月底)

主要辅导教材：《高中日语基础归纳总结与练习一轮资料》《高中日语听力》《高中日语作文》《高中日语阅读》《基础知识综合训练二轮资料》

复习方针：

1.按照《高中日语基础归纳总结与练习一轮资料》有条不紊地进行知识板块的梳理，让学生对已学的语法进行板块性的整合理解。并落实每个板块配套的练习。

2.背高考考纲要求的单词(大约2400个),落实到每天的学习中去。

3.结合《高中日语听力》,每天大约30分钟的听力训练。

4.结合《高中日语阅读》,要求学生每天至少做2篇阅读理解，训练做题感觉。

5.按照《高中日语作文》上面的作文类型，毎周进行一次作文练习和讲解。

6.结合《基础知识综合训练二轮资料》，每周一次综合测试。（相当于是一轮与二轮的结合，避免学生在一轮复习过程中对知识点的遗忘和片面把握。）

二轮复习(2021年1月---3月)

第二轮复习承上启下，是知识系统化，条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高。

由于日语学科的特殊性，一轮复习已经对高考知识分版块进行了复习，二轮主要是检测一轮复习的效果，多以练习为主，但是又要突出二轮复习的特点：强化高中日语主干知识的复习，形成良好的知识网络。整理知识体系，结合历年高考真题，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。

三轮复习（4月---高考前夕）

回顾错题，关注学生的思想动态。

七、关于每课小考和月考均分要求

由于日语学科的特殊性．以及教学对象都是零基础起步，需要在3年甚至2年的时间内达到高考要求的水平，那么在平时的教学过程中，更应该注重基础的落实，踏实地走好每一步，而不是片面的追求速度，简单地完成教学任务。因此，本公司教学部根据以往的教学数据和教学实际情况，对每课小考成绩和月考成绩做出如下要求。

每课小考成绩要求

月考成绩要求

1.基础和教学阶段的月考成绩，需要结合月考试卷难度以及月考范围等因素，进行具体要求。但是每次月考班级均分在同批次的学校中排名最后3名的班级，必须补考。补考试卷需要结合学生的掌握情况，突出重难点和学生的薄弱点。

2.复习教学阶段的月考成绩，按照高考试卷题型分为“听力、语法、阅读、作文”这四大板块分别进行要求。